Sebagai peneliti mempelajari lebih lanjut tentang Autisme dan jasa sekolah umum meningkatkan, siswa lebih autis akan lulus dari sekolah tinggi dan menjadi akademis, sosial dan emosional siap untuk kuliah.
Hal pertama yang pertama:
Autisme, cacat perkembangan berbasis neurologis-, mempengaruhi sebuah ... Sebagai peneliti mempelajari lebih lanjut tentang autisme dan jasa sekolah umum meningkatkan, siswa lebih autis akan lulus dari sekolah tinggi dan menjadi akademis, sosial dan emosional siap untuk kuliah.
Hal pertama yang pertama:
Autisme, cacat perkembangan berbasis neurologis-, mempengaruhi sekitar satu dari 166 orang, menurut sebuah studi tahun 2004 oleh Pusat Pengendalian Penyakit Pencegahan. Baik anak-anak dan orang dewasa dengan autisme biasanya menunjukkan kesulitan dalam komunikasi verbal dan nonverbal, interaksi sosial dan aktivitas rekreasi atau bermain, menurut Autism Society of America. Autisme mempengaruhi individu berbeda dan untuk berbagai derajat.
Para ahli setuju pada saran berikut pada deteksi Autisme:
1. Carilah perawatan segera untuk anak Anda.
2. Jika memungkinkan, menemukan seseorang untuk bekerja dengan anak minimal 20 jam seminggu, yaitu seorang terapis, guru, orang tua, kakek atau seseorang dari gereja Anda atau kelompok. Mencari kemajuan setelah satu bulan.
3. Jangan biarkan anak untuk duduk dan menonton TV sepanjang hari. Dapatkan mereka terlibat dan bermain game sebanyak mungkin yang membutuhkan bergantian.
4. Orangtua baru belajar mereka memiliki anak autis harus mengakui langsung bahwa mereka tidak dapat melakukan semuanya sendiri. Mereka harus segera menghubungi masyarakat Autisme atau bab untuk menemukan sumber daya, bergabung dengan kelompok pendukung dan berbicara dengan keluarga lain tentang pengalaman mereka.
5. Membantu anak untuk mengembangkan daerah mereka kekuatan, khususnya di kalangan pelajar tinggi-berfungsi dengan Asperger & rsquo; s Syndrome (suatu kondisi neurobiologis yang ditandai dengan kecerdasan dan bahasa yang normal pembangunan dengan kekurangan dalam sosial dan keterampilan komunikasi), dan membuat mereka pengalaman kerja selama tinggi sekolah.
Marshall University di Huntington, Virginia Barat merupakan salah satu dari beberapa perguruan tinggi di Amerika Serikat yang memiliki program khusus di Autism Training Center, yang bekerja dengan Autism gangguan spektrum seperti Aspergers. Meskipun banyak perguruan tinggi memiliki konselor dan staf akrab dengan Autisme, hanya Marshall memiliki program dirancang khusus untuk siswa autis. Program ini menyajikan tiga 16.360 mahasiswa universitas dan akhirnya dapat menampung 10; itu akan tetap kecil oleh pilihan.
& Ldquo; Tujuannya bukan untuk semua siswa dengan Autism untuk menghadiri Marshall, tetapi untuk program untuk menjadi model bagi perguruan tinggi lainnya, & rdquo; kata Barbara Becker-Cottrill, direktur Center. "Tujuan sebenarnya adalah untuk siswa untuk memiliki kemampuan untuk menghadiri universitas pilihan mereka. Pekerjaan kami akan bekerja sama dengan perguruan tinggi lain tentang cara membangun program seperti ini di kampus mereka sendiri."
Kim Ramsey, direktur program Marshall, mengatakan ini, "Masalahnya adalah, masalah kehidupan sosial dan harian yang mengganggu." Hal ini tidak menjadi bingung dengan program pendidikan khusus. Seperti semua siswa, mereka harus memenuhi dan menjaga standar akademik universitas. The Center menawarkan bimbingan, konseling, ruang yang tenang untuk mengambil ujian, dan membantu dalam navigasi birokrasi dan dunia sosial perguruan tinggi, yaitu bagaimana jadwal kelas, bergabung klub, membeli buku-buku dan mengganti kartu ATM yang tidak bekerja.
Dalam edisi terbaru dari dua bulanan, Asperger & rsquo; s Digest, Lars Perner, asisten profesor pemasaran di San Diego State University yang memiliki Asperger & rsquo; s Syndrome, mengatakan, & ldquo; Berapa banyak mahasiswa memiliki bentuk Autisme adalah mustahil untuk menentukan sebagai banyak tidak terdiagnosis atau hanya dianggap sebagai sedikit aneh. Penyebab pastinya belum diketahui, meskipun kedua genetika dan faktor lingkungan diduga memainkan peran. Beberapa siswa ini mungkin bisa masuk ke perguruan tinggi karena kemampuan akademis yang cukup kuat dan menunjukkan akademik yang wajar. Yang mungkin tidak berarti mereka akan dapat tinggal di perguruan tinggi. "Perner juga penulis dari buku seleksi perguruan tinggi.
Sayangnya, siswa paling autis baik drop out atau don & rsquo; t bahkan berlaku untuk perguruan tinggi karena mereka mengalami kesulitan dengan tugas-tugas seperti melakukan semua dokumen, manajemen waktu, membuat catatan dan duduk untuk ujian. Stephen Shore, yang menyelesaikan gelar doktornya di pendidikan khusus di Boston University dan telah didiagnosis dengan pembangunan atipikal dengan kecenderungan autis yang kuat, kata, & ldquo; program Lainnya seperti Marshall yang diperlukan. Saya pikir mereka akan melakukan jauh lebih baik dan akan ada yang jauh lebih tinggi dari sukses jika program jenis ini yang tersedia di tempat lain & rdquo.; Namun, para peneliti mempelajari lebih lanjut tentang Autisme dan layanan sekolah umum untuk Autisme meningkatkan, lebih banyak siswa autis akan lulus dari sekolah tinggi dan menjadi akademis, sosial dan emosional siap untuk kuliah.
Seleksi College - Jumlah One Prioritas
berikut ini harus diperhatikan, tetapi hanya setelah keluarga telah mengunjungi kampus dan yakin siswa mereka akan dapat untuk & ldquo; bertahan hidup & rdquo; di sekolah itu:
1. Akomodasi: Jika akomodasi yang tepat tidak tersedia untuk siswa, maka akan sia-sia untuk menghadiri bahwa perguruan tinggi tertentu.
2. Kurikulum: Idealnya, akan ada daerah yang cukup menarik bagi siswa.
3. Setting: Perkotaan atau pedesaan, dekat rumah atau jauh, dan tubuh siswa besar atau kecil semua masalah yang harus diperhitungkan dalam.
4. Biaya: Terakhir namun tidak sedikit; seperti 5 C ketika mencari bahwa berlian yang sempurna & ndash; adalah biaya. Membayar untuk kuliah sebenarnya adalah bagian yang mudah, karena tidak peduli apa, Anda dapat meminjam uang! Dan tidak pernah melupakan fakta bahwa semua bantuan keuangan di dunia adalah sia-sia tanpa bahwa tiket masuk didambakan!
Beberapa kriteria lain yang harus sangat penting bagi siswa autis meliputi:
Pengalaman dengan Autisme adalah membantu, tetapi karakteristik yang paling penting dari program cacat layanan dan pusat konseling adalah komitmen untuk memberikan dukungan individual dan kemauan untuk belajar tentang setiap siswa & rsquo; s kecacatan dan kebutuhan. Karena perbedaan belajar siswa dengan tinggi berfungsi Autisme / Asperger & rsquo; s Syndrome, mereka sering mendapat manfaat dari bimbingan, layanan dukungan organisasi dan pribadi.
Kadang-kadang, sebuah sekolah kecil lebih mudah bagi siswa yang belajar lebih baik dalam lingkungan yang lebih kecil dan lebih tenang. Bagi mahasiswa yang akan menemukan tingkat independensi dan organisasi diperlukan untuk hidup di perguruan tinggi untuk menjadi menakutkan, itu dapat membantu untuk tinggal di rumah untuk atau dua tahun pertama kuliah, dan secara bertahap membuat transisi ke kehidupan yang lebih independen. Beberapa perguruan tinggi menawarkan program pendidikan koperasi, di mana siswa bergantian antara mengambil kursus akademis dan bekerja di pekerjaan terkait. Program-program tersebut memiliki kemampuan untuk membantu siswa menggali potensi karir dan mengembangkan keterampilan kerja penting.
Bantuan Akademik dan Akomodasi
Di perguruan tinggi, siswa diberikan tanggung jawab advokasi untuk diri mereka sendiri. Mereka dapat menerima dukungan dari program cacat layanan atau tidak, tetapi mereka harus mampu membuat banyak keputusan untuk diri mereka sendiri.
Di banyak perguruan tinggi, program cacat layanan akan menulis surat kepada profesor yang relevan menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki cacat dan mungkin perlu akomodasi khusus. Surat ini mungkin siswa & rsquo; tanggung jawab s untuk diberikan kepada profesor, atau mungkin dikirim ke masing-masing guru. Dalam kedua kasus, hal ini kemudian mungkin siswa & rsquo; s tanggung jawab untuk menindaklanjuti dengan profesor dan meminta bantuan khusus.
Banyak siswa akan membutuhkan pembinaan dan dukungan untuk melakukan hal ini. Beberapa konselor mungkin bersedia dan mampu membantu, orang lain tidak akan. Dalam banyak kasus, itu akan diperlukan dan membantu untuk memiliki tutor. Pusat cacat layanan biasanya akan dapat membantu dengan layanan yang dibutuhkan.
akomodasi akademik telah membantu serta diperlukan untuk beberapa siswa dengan Asperger & rsquo; s autisme karena mereka membutuhkan sedikit lebih lama untuk memproses informasi dan mengatur tanggapan. Hal ini dapat berarti bahwa mereka akan mengambil sedikit lebih lama dalam menanggapi pertanyaan di kelas dan harus menerima waktu tambahan yang diperlukan pada kuis, tes dan ujian. Karena kesulitan dalam pengolahan dan penyaringan informasi sensorik, lingkungan bebas gangguan mungkin penting untuk terus menerus belajar dan untuk mengambil ujian.
Tempat duduk yang sering penting dalam ruang kuliah. Duduk di atau dekat ke depan dan kadang-kadang di tengah baris, dapat membuat lebih mudah untuk mendengar dan memahami. Beberapa siswa merasa lebih mudah untuk duduk di dekat bagian depan tapi di kursi lorong, sehingga mereka memiliki ruang sedikit lebih untuk menyebar dan cenderung akan bertemu.
Tempat duduk kadang-kadang pada pertama-datang, pertama dilayani setiap hari, atau untuk seluruh semester. Jika hal ini terjadi, siswa harus mendapatkan ke kelas pertama mereka awal, atau mencoba untuk membuat persiapan terlebih dahulu. Beberapa profesor lebih memilih ditugaskan tempat duduk untuk seluruh semester. Dalam hal ini, siswa mungkin perlu berbicara dengan profesor untuk mengatur kebutuhan khusus tempat duduk mereka.
Beberapa profesor termasuk partisipasi kelas sebagai komponen dari kelas dan membutuhkan resital di depan kelas dan / atau bekerja bersama-sama sebagai bagian dari kelompok. kelas persyaratan tersebut dapat menantang bagi siswa dengan kesulitan dalam komunikasi lisan atau bekerja sama dengan orang lain. Untuk mengantisipasi ini, siswa harus disarankan untuk berbicara dengan profesor tentang kecacatan mereka di awal semester untuk mencapai kamar khusus, jika perlu, dan dukungan dan pengertian dari profesor yang selalu diperlukan.
mendapatkan terorganisir
Kebanyakan siswa dengan gangguan spektrum autisme perlu jelas, strategi organisasi yang sistematis untuk karya akademis dan kemungkinan besar untuk semua aspek lain dari kehidupan sehari-hari. Kalender, daftar periksa dan strategi isual lainnya untuk kegiatan pengorganisasian harus dikembangkan dengan siswa.
Seleksi saja
Banyak siswa dengan Asperger & rsquo; s / autisme akan unggul dalam program yang menarik pada memori faktual dan / atau keterampilan persepsi visual. Konselor intuitif atau penasihat dapat membantu membimbing siswa untuk kurikulum yang akan memanfaatkan kekuatan nya dan kepentingan.
Program yang paling sulit dan menantang adalah mereka yang membutuhkan penalaran abstrak verbal, pemecahan masalah fleksibel, menulis luas, atau penalaran sosial. program tersebut mungkin berharga untuk mengambil, tapi bisa memerlukan waktu ekstra dan dukungan.
Dalam bukunya, Berpura-pura menjadi Normal, Liane Willey, orang dewasa dengan Asperger & rsquo; s Syndrome, merekomendasikan mengambil kursus dalam komunikasi dan psikologi dalam rangka meningkatkan pemahaman sosial dan keterampilan. & Ldquo; Hal ini sering bijaksana, & rdquo; ia menyarankan, & ldquo; untuk mengaudit saja jika itu akan memakan waktu lama untuk menguasai materi & rdquo.; Sebuah beban kelas agak santai sering tindakan terbaik, terutama selama tahun pertama ketika semuanya baru. Untuk beberapa siswa, beban saja berkurang dapat membantu menjaga tingkat stres lebih mudah dikelola.
Isu yang berhubungan adalah bahwa banyak siswa dengan Autism perlu waktu ekstra untuk berpikir tentang masalah dan untuk menyelesaikan pekerjaan. Ini berarti mereka akan membutuhkan lebih banyak waktu daripada kebanyakan siswa untuk membaca dan melakukan tugas. Ini harus diperhitungkan dalam perencanaan mahasiswa & rsquo; s beban saja sehingga mereka tidak akan kewalahan, yang dapat memiliki konsekuensi yang merugikan.
Grup dan Kegiatan Sosial
Untuk beberapa siswa, hidup sendiri mungkin berlebihan karena mereka sering membutuhkan lebih banyak dukungan dari sebagian besar mahasiswa untuk membuat koneksi sosial. Semua kampus telah mengorganisir kelompok dan kegiatan sosial. Kebanyakan siswa dengan tinggi berfungsi Autisme / Asperger & rsquo; s akan menikmati berpartisipasi dalam beberapa ini, tetapi akan membutuhkan bimbingan dengan menemukan kelompok yang tepat dan perkenalan.
Selalu mempertimbangkan siswa & rsquo; s kekuatan dan kepentingan ketika mencari kelompok dan kegiatan. Mungkin akan bermanfaat untuk memiliki seseorang, mungkin seorang mahasiswa yang lebih tua, mentor atau penasihat menunjukkan kelompok yang akan menarik dan membantu dengan langkah awal menjadi peserta. Hal ini juga mungkin untuk memobilisasi sumber daya lain melalui Student Services, penasihat tinggal dan organisasi pelayanan di kampus.
Dorm hidup
Bagi banyak siswa dengan tinggi berfungsi Autisme, adalah lebih baik untuk memiliki satu kamar. Ini akan memberikan tempat perlindungan di mana mereka dapat mengontrol lingkungan mereka, fokus pada pekerjaan mereka dan kegiatan sehari-hari tanpa gangguan, dan tidak dipaksa untuk terlibat dalam interaksi sosial sepanjang waktu. Memiliki teman sekamar dapat sangat stres, dan kebanyakan ahli sepakat bahwa untuk menjadi tanpa satu awalnya adalah pilihan terbaik. Namun, sangat disarankan untuk memiliki mentor terdekat.
Ketika siswa dalam perjanjian, dapat membantu untuk menginformasikan staf kediaman kecacatan mereka dan daerah di mana dukungan mungkin diperlukan. Cara terbaik adalah jika siswa dapat mendiskusikan ketidakmampuan mereka dengan teman sebaya. Hal ini juga dapat membantu untuk bertemu dengan siswa lain di kamar yang berdekatan untuk membahas mengapa perilaku mereka mungkin tampak aneh di kali.
The Daily 9-5
Ini akan terbukti paling bermanfaat untuk mengidentifikasi perangkap kemungkinan dan memberikan siswa dengan pedoman tertulis dan daftar periksa di samping untuk memajukan persiapan dan pelatihan. Berikut ini adalah berbagai aspek kehidupan sehari-hari di kampus perguruan tinggi rata-rata.
Rencana Jauh Dalam Advance
Berpikir tentang masalah ini tahun di muka diperlukan; melakukan sesuatu tentang hal itu adalah wajib! Sebagai bagian dari proses Rencana Pendidikan Individual, setiap siswa harus memiliki rencana transisi untuk belajar keterampilan yang diperlukan untuk kuliah. Banyak keterampilan penting yang akan memfasilitasi keberhasilan di perguruan tinggi dapat diajarkan dan dipraktekkan di rumah dan sementara siswa masih di sekolah tinggi. Adalah penting bahwa siswa memahami apa atau kebutuhan belajar nya, dan jenis akomodasi yang akan membantu.
Di perguruan tinggi, siswa mungkin akan merasa bermanfaat untuk berbicara dengan penasihat dan profesor tentang masalah ini. Ini akan lebih mudah dilakukan ketika telah dipraktekkan di lingkungan yang lebih mendukung dari rumah dan sekolah tinggi. Di rumah, siswa SMA harus belajar dan berlatih hidup dan kemandirian keterampilan sehari-hari sehingga mereka akan dapat menjadi sukses di perguruan tinggi & hellip;
Komentar
Posting Komentar